教学内容
演讲时间
教学课
讲师的数量
教学地点
教学时间
教学内容分析
1。该课程的主要教学内容是“小学体育课程标准”中“水上运动”一章中的基本游泳技能。具体来说，它包括了解游泳池环境，呼吸水，浮力感知和基本的游泳姿势（例如蛙泳）的做法。
2。教学内容与学生现有知识之间的联系：在小学的较低年级中，学生已经具有基本的体育锻炼能力，并且最初也形成了对水的理解。根据学生以前的体育课程和水安全教育，此课程进一步指导他们探索和学习游泳技能，提高他们对水中安全性的认识，并提高他们的身体健康和体育技能。
核心扫盲目标分析
2。核心扫盲目标的分析：该课程重点介绍“小学体育课程标准”的核心素养，并着重于培养学生的运动能力，健康的行为和身体道德。通过游泳教学，可以提高学生的运动协调，力量和耐力，可以提高水安全意识，并可以促进身心健康。同时，培养学生的勇气，自信和协作，提高他们的问题能力和团队合作能力，并为学生的全面发展奠定基础。
关键困难和解决方案
3。关键的困难和解决方案：本课程的重点是呼吸和基本游泳姿势的正确运动，而困难在于水平和浮力控制。鉴于要点，采用了分步教学，首先在岸上模拟了呼吸动作，然后是通过水进行的，并逐渐过渡到水中呼吸。对于游泳姿势，通过分解运动，教师示范和学生模仿练习来加强运动的关键点，并结合多媒体教学。困难的解决方案是使用辅助工具，例如浮动板，以帮助学生感到浮力并进行水平衡练习；同时，设计游戏化的教学活动，例如“在水中挑选果实”，增加乐趣，减少学习难度并改善学生的实际操作。能力。此外，专注于个体差异，并为基础较弱的学生提供个人辅导，以确保每个学生都能掌握技能。
教学资源准备
4.教学资源的准备：1。教科书：“小学体育课程标准”，并支持游泳教学指南，以确保每个学生都有一个。 2。辅助材料：准备游泳动作爆炸图，呼吸方法插图，基本的游泳姿势教学视频等，以帮助学生进行直观学习。 3.实验设备：准备辅助教学设备，例如浮动板和救生员，以确保安全和可靠性。 4.教室布局：将游泳池分为教学区域，实践区域和安全观察区域，并在岸上设立多媒体教学屏幕，以促进学生查看教学资源并提供实时反馈。
教学实施过程
1。上课前的独立探索
教师活动：
- 发布预览任务：通过学校的在线平台发布预览材料，用于游泳基础知识，包括水呼吸和基本游泳姿势的视频。
- 设计预览问题：围绕“如何在水中呼吸”和“蛙泳的基本动作”，并指导学生思考的启发性问题。
- 监视预览进度：通过平台跟踪学生的预览，以确保学生了解课程内容。
学生活动：
- 独立阅读预览材料：学生观看视频并根据需要阅读相关材料。
- 关于预览问题：考虑预览问题和记录问题。
- 贝米特预览结果：通过平台提交问题和想法。
教学方法/平均/资源：
- 独立学习方法：鼓励学生独立探索并培养他们的自学能力。
- 信息技术意味着：使用在线平台共享预览材料。
功能和目的：
- 助长学生熟悉提前游泳的基本知识，并为课堂学习奠定基础。
- 培养学生的自学能力和探究精神。
2。加强课堂技能
教师活动：
- 引入新课程：通过一个关于游泳的短篇小说引起学生的兴趣。
- 解释知识点：详细说明水呼吸技巧和蛙泳运动。
- 组织课堂活动：设计水呼吸练习和小组蛙泳运动。
- 回答问题：回答学生的问题。
学生活动：
- 倾听和思考：仔细听，思考老师提出的问题。
- 参加课堂活动：在水中练习呼吸和游泳姿势，并分组练习。
- 提出问题和讨论：积极提出问题并参与小组讨论。
教学方法/平均/资源：
- 讲座方法：直接解释知识点并加强理解。
- 实践活动方法：通过实际操作的掌握游泳技能。
- 合作学习方法：提高团队协作能力的小组合作。
功能和目的：
- 助长学生深入了解游泳技能，并突破关键和困难。
- 通过实践活动，培养学生的实际操作能力。
- 增强学生的团队协作和沟通能力。
3。毕业后的扩展应用
教师活动：
- 分配家庭作业：分配游泳技能练习作业，要求学生上课后练习。
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